執行方式

一、【點燃心中的感動】：慶生感恩Party

 1. 生日是孩子們最期待的時刻，期待收到祝福、期待驚奇的發生，也期待分享的喜悅。設計慶生感恩Party為一系列感恩課程與活動的開端是希望藉此觸發孩子們的感覺，喚醒其內心的感動，進而思考並討論過生日的意義、感恩的對象及正確的態度。同時，希冀點燃的不只是一支支的燭火，而是孩子們一顆顆充滿愛、關懷與向善的心。

2. 分享自己懷孕、生產及照顧小嬰兒的點點滴滴，讓孩子們了解生命蘊育的艱辛及父母賦予生命的恩典。澄清"過生日"並非吃吃喝喝的慶祝而已，應該以具體行動向媽媽表達感謝之情，根據醫學的研究，母親生小嬰兒時的疼痛，是世界上最痛的，比被刀子割到、燙傷、或被子彈打到還要痛。所以生日也是「母難日」，是一個提醒自己時時孝順、知恩惜福的日子。

3.引導孩子們討論及分享自己對慶生感恩Party的感覺，家庭對自己的意義，及自己對自己的期許，透過活動中與他人分享、與人際互動的過程，肯定自我的價值，體悟生命的可貴，以積極的行動實踐感恩，盼能創造出自己期望中的生命樣貌。

二、【飆創意、瘋感恩】：腦力激盪忙服務

1. 品格行為的養成是經過認知與情感，再透過自由意志選擇而行動，孩子們必須打從心底願意服務，主動出擊，由身邊的小人物、小事物做起，盡自己的一份力，讓所屬的家庭、學校及社會充滿良善的氛圍，學習成為一位好公民。

2. 秉持著上述的理念，利用課程進行腦力激盪，心智繪圖的活動，引導孩子們想一想自己可以為家庭、學校及社會做些什麼來表達心中的感激，經由個人意見表達，互動溝通及討論，評估自己及團隊的能力，尋求可能的協助與資源，我們構想並篩選了幾個可能採取的服務方案：對自己的感恩行動為早睡早起、飲食作息正常，維持良好的健康狀況；‚對家人的感恩行動為協助做家事、帶動家人一起實行感恩125，使家中和諧圓融；ƒ對學校的感恩行動為體驗碧湖山生態之美、淨化美化我最行、擔任解說小義工，帶領學弟妹認識、親近並珍惜碧湖山的資源；„對社區及社會的感恩行動為公園綠地磁磚拼貼、認領失親兒的聖誕禮物。

3. 培育資優生的重點並不是學習更多，而是學習如何去服務他人，希望藉由「腦力激盪忙服務」的課程，凝聚共識，發揮創意，結合團隊的力量，化思考為行動、解決問題，而後能同心協力完成任務並貫徹到底。

三、【拼湊感恩圖鑑】：公園綠地磁磚拼貼

 1. 感恩不能只是說說而已，品格教育也並非只是口號及價值的灌輸，唯有親身參與體驗，才能透過活動習得相關領域的知識、技能，產生情感的連結，進而內化成為自己的生命經驗，影響態度與行為的改變，讓感恩與服務的好品格自然而然發生在生活中的每一天。

2. 配合內湖區社區改造發展中心正在執行的公園綠地的改造活動，我們的孩子利用團體課的時間一同加入磁磚拼貼的行列，協同其他來自各班的學生們分工合作，請教並學習進行的程序及需要注意的技巧，分組實際進行圖案的設計與拼貼。過程中，孩子們發揮創意，注意細節，努力為這塊綠地增添繽紛的色彩，由每個人的做事態度及行動參與，可以看出不同孩子的關懷度、責任心與使命感。希望孩子在參與活動的過程中，將關懷的視野擴展到社區，開闊自己的生活脈絡，體驗他人工作的辛勞，養成願意為人服務的精神。

3. 雖然只是短短三週三節課的參與，卻讓我們印象深刻，覺得自己付出的還不夠，好像才剛上手，活動就結束了，我們完全忘記當時揮汗如雨，腳痠腿麻，蚊蟲攻擊的情景，為什麼我們會有如此強烈的熱忱與動機呢？那是因為我們都懷著一顆感恩的心。

四、【我的感恩不打烊】：Blog建置與經營

 1. 資優班所提供的是資源式的課程，每位孩子分散在各班，一個禮拜有六堂課到資優班上課，其中，只有兩堂團體課的時間，全班會聚在一起討論感恩活動的進展，為了達成持續21天感恩的目標，我們達成共識，由老師申請一個部落格，讓師生有一個可以共同感恩的空間，互相交流，互相激勵，互相成長與學習。所謂，團結力量大，團隊一起累積正向積極的能量，並邀請家人一起加入，共同塑造懂得賞識、和諧快樂的生活。

2.「感恩你我他 小地方出發」部落格：http://www.tiec.tp.edu.tw/lt/blog/533 是一個老師以身作則帶領資優班孩子寫感恩的園地，我們約定好21天寫感恩日記的承諾，希望藉由自己的親身實踐，營造一個關懷、真誠、感動的學習環境。所謂成功的教育是建築在日積月累的師生互動中，而品格教育更是身教重於言教，個人價值觀念的養成要經由實作來學習，再由實作中，養成習慣，使感恩自然而然發生在我們的生活週遭，看見生命的美好。

五、【自然寶藏近在咫尺】：活化碧湖山

1. 踏進碧湖國小，映入眼簾的是渾然天成的翠綠，撲鼻而來的是甜甜的香氣，全台北市找不到第二所如本校一般之森林小學，這都是因為我們校園腹地中擁有得天獨厚的天然資源--碧湖山。

2. 如何改造碧湖山？如何讓孩子體驗碧湖山豐富的生態物種，深厚之人文故事，挖掘出這座寶山的寶，將荒蕪的山再利用，從瞭解自身校園自然生態、與地域文化等特色，從而發揮創意，動手淨化、美化碧湖山，使在地的學童發展在地的情感，珍惜這得來不易的自然寶藏，利用團隊的力量創造出令人驚奇且多樣的學習環境。活化行動可分為下列幾個重點：碧湖山發現之旅—利用團體課程帶著孩子們上山實地踏查，與大自然的生命面對面的互動，觸動孩子們與生具備的感覺能力，傾聽與觀察大自然的奧妙，發現其珍貴之處，思考與討論可採取的感恩改造計畫與行動，使碧湖山成為我們夢想中的超大自然教室。‚體驗生態之美—舉辦自然觀察營，聘請荒野的專家擔任解說員，帶領親師生共同認識與親近碧湖山，懷著一顆開放的心，探索大自然的神奇與美麗，喚醒生命中最原始的好奇與感動。ƒ淨化美化我最行—幾次上碧湖山，我們發現有前人遺跡(垃圾) ，破壞了自然的美景，孩子們馬上提議：老師，下次我們來撿垃圾。又因為發現植物解說牌不夠，也沒有全區地圖而提議：老師，我們還需要做解說牌及導覽地圖，才會讓大家更清楚的認識碧湖山！也因此催生了這一項淨化美化的行動。„解說小義工—活化碧湖山需要即時行動，也需要經驗的傳承推廣，如同花香一般，分享會讓自己更知道珍惜與感恩，孩子們將自然觀察營習得的知識與觀念，加上自己的觀察體認，為學弟妹擔任解說小義工，帶領更多的夥伴對碧湖山有更深一層的情感與認同。

3. 10月份我們已完成了碧湖山發現之旅及體驗生態之美，11月份將進行淨化美化我最行，12月感恩行動則是擔任解說小義工，由服務學弟妹做起，再擴展於整體校園及社區，營造一個知性與感性兼具的氛圍。

六、【祝你聖誕快樂】：認養聖誕禮物

「有愛斯有德」，學習將愛的觸角延伸，由自己、家人、同學、擴展至社會上需要幫助的人，一個在愛中成長的孩子，懂得感恩與珍惜；一顆充滿愛的心靈，比天空還要寬闊。鼓勵孩子認養失親兒想要的聖誕禮物，幫助他人完成小小的心願，感受社會的溫情，開啟愛的能量，讓自己與他人擁有一個意義非凡的聖誕夜晚。

執行感言

一、 感恩活動實行一個月以來，孩子們在言教、身教、境教的潛移默化中，養成感恩的習慣；在團隊合作中，體悟身體力行的快樂；在親身體驗中，培養願意為人服務的精神。並在為別人服務當中，成就自己的能力與信心，此一良性循環生生不息，感恩的力量將無遠弗屆，由個人至群體；由小地方至全世界，蘊涵孩子擁有高度的社會關懷心，以及熱情的行動實踐力。

二、 「能力越大，責任越重；能力越大，該服務的人越多」，如何將團隊任務的達成置於個人利益之前，這是資優的孩子需要被教導與啟發的使命感。孩子的未來無限寬廣，可能漫遊世界、遨翔宇宙。但是，他們對故鄉、對土地根深蒂固的情感，主要來自於小學時代的烙印，曾經在哪兒撿過垃圾、嬉戲玩耍；曾經在哪兒拼貼磁磚、提供解說服務，那些曾經踩踏過的痕跡，即是孩子與土地情感的聯繫。國小階段是孩

三、 活動歷程中，收穫最多的應該是自己及家人了。因為參與及規劃感恩活動，使教學的場域擴大到社區、社會，拓展了我的生活脈絡，使每一天的生活都充實而幸福。除此之外，我的四歲兒子在耳濡目染中，也學會了常懷感恩心，不僅吃飯前會說謝謝爸爸媽媽，還感謝老天爺送給他一個幸福的家呢！看見自己孩子與學生點點滴滴的進步與成長，心中的喜樂非筆墨所能形容，我將持續完成未完成的感恩活動，任何的困難都可以找到出路，深深相信卓越的教學需要批判思考；卓越的心能需要你我的身體力行。大家一起感恩吧！

活動照片

【點燃心中的感動】：慶生感恩Party
此活動目的是觸發孩子們的感覺，喚醒其內心的感動，進而思考與討論過生日的意義與正確的態度。 希冀點燃的不只是一支支的燭火，而是孩子們一顆顆充滿愛、關懷與向善的心。
經由生日許願，與他人分享自己對自己的期許，肯定自我的價值，盼能創造出自己期望中的生命樣貌。 用力吹，也要用力記得~生日是「母難日」，是一個提醒自己要時時孝順、知恩惜福的日子。
【飆創意、瘋感恩】：腦力激盪忙服務
想一想、說一說、寫一寫，我們可以為家庭、學校及社會做些什麼來表達心中的感激。 全班腦力激盪、發揮創意，藉由心智圖凝聚共識，希望能結合團隊的力量，化思考為行動，協力達成任務。
我們小組的感恩行動計畫，以實際、創意、服務為宗旨，歡迎呼朋引伴一起加入。 三人行必有我師，透過個人意見表達，互動溝通討論，衡量團隊的能力，我們構想了以上可實行的服務方案。
【拼湊感恩圖鑑】：公園綠地磁磚拼貼
第一次加入磁磚拼貼真是新奇又有趣，聽完張阿姨講解後，我們已經準備好大展身手。 親身體驗才發現磁磚拼貼真是不容易，不僅要注意配色、圖案設計，每個磁磚的間隔也要差不多呢！
大夥兒發揮創意，注意細節，努力為這塊綠地增添繽紛的色彩，我們是願意付出關懷、懂得感恩的孩子。 努力一節課的成果，看見我們合作的成品，心中的欣喜使我倆完全忘記腳痠腿麻，蚊蟲攻擊的辛苦。
【自然寶藏近在咫尺】：活化碧湖山
認真的我們正在進行碧湖山的資源調查，挖掘山中的寶藏，傾聽與觀察大自然的奧妙。 碧湖山是本校得天獨厚的天然資源，期盼利用團隊的力量創造出令人驚奇且多樣的學習環境。
荒野的解說專員謝老師，帶領親師生共同認識與親近碧湖山豐富的生態物種，連結人與土地的情感。 建國叔叔說：「懷著一顆開放的心」，盡情探索大自然的神奇與美麗，喚醒生命中最原始的好奇與感動。